DNP -领导力轨道
38
学分
32%
最高转学分
类类型
下次开始日期
2024年1月8日
完成时间
在短短2年内完成
认证
CCNE

定义您的未来-和医疗保健的未来-与DNP -领导力轨道

对包容性医疗保健和质量改进的需求始终如一. 不稳定的东西是传递它的最佳方式. 因为医疗服务是不断发展的, 这个行业需要高素质的领导者来加速转型. 如果你是一名忙碌的护士,准备进一步将你的能力和职业与循证实践结合起来, 绩效管理, 创新的领导力, 那么这个在线DNP专业课程就是为你准备的. mg不朽情缘试玩的DNP学位的领导重点将准备你的护理实践和责任的最高水平. 

程序的可用性

在线
在现场

内置的实习

学以致用.

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在2年内完成

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在线课程

平衡你的学位和其他工作与生活的承诺.

向最好的人学习

受益于你的导师经验丰富,现场从业人员.

DNP -领导力跟踪计划概述

将基于研究的证据和创新概念转化为进一步的医疗保健服务

学习和实践综合研究和信息,同时将其应用于医疗保健系统和技术,以提高质量, 安全性和结果. mg不朽情缘试玩的民主党领袖路线, 您将在您选择的领域扩展您的执行能力:医疗保健管理, 健康信息学或公共管理. 更重要的是, 你将能够在短短2年内完成你的在线护理实践博士学位, 同时兼顾其他职责. 

应用你所学到的,而你学习的实习时间和学术项目编织到程序

mg不朽情缘试玩, 你可以在事业发展的同时继续工作, 感谢方便的在线课程,旨在挑战和提高你的领导能力, 分析和临床技能. 甚至更好的, 你会进步很快,因为mg不朽情缘游戏网址的在线护理实践博士学位是以课程为基础的, 体验式学习,让你在学习的同时练习所学的知识. 

在民主党领导层的轨道上, 你将证明你的能力累积到1分,000实习及临床学时, 从你的专业课程开始, 继续你的DNP研讨会课程和临床时间. 你可以通过转学分或实习达到500小时. 除了这500个临床学时外,符合条件的学生可以在课程作业中转移多达12个学分. +, BSN到DNP的学生完成了所需的msn相关的桥梁课程,可以在这些课程中获得多达125小时的实习时间.

提高你的能力和提高你的临床贡献与护理学科的学术方法

为成为高级领导做好准备, 顾问, 影响者, 临床医生, 通过获得临床博士学位,并完成DNP学术项目,使用循证实践,导致解决问题的干预. mg不朽情缘试玩的DNP计划植根于证据和系统为基础的质量改进和临床实践, 应用与翻译. 你将在几个不同的领域学习, 包括主修领域课程, DNP研讨会课程, 根据你的兴趣选择重点领域的课程. 内置学习成果意味着随着你在学习项目中的进步,你会被评估和衡量. 

满足您的个人和职业目标与需求的DNP学位,可以帮助你在护理专业的顶端

对护士经理的需求正在上升, 护士, 愿意追求专业最高临床证书的护士教师和BSN毕业生:护理博士(DNP)学位. mg不朽情缘试玩的DNP计划让你上升到满足这些新兴的专业护理标准, 一直在实践技术和测试您一路上学到的质量改进框架和理论.

从一所为忙碌的成年人而建的大学获得DNP学位

通过100%在线上课来赚取DNP. 地区认证和非营利性, mg不朽情缘试玩是为了满足成人学习者的需求而建立的. mg不朽情缘游戏网址的无缝转换流程和学术顾问团队将帮助您轻松过渡到成为学生, 而mg不朽情缘游戏网址灵活的课程安排有助于平衡你的教育和工作, 家庭与生活. 从今天开始规划你的未来.

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大学护理教育委员会(CCNE)

护理学学士学位, 护理学硕士, 研究生APRN证书, mg不朽情缘游戏网址的护理实践博士课程获得了美国大学护理教育委员会(http://www.ccneaccreditation.org).


 

未来开始日期

个别课程的开始日期可能会有所不同,并可能发生变化. 请 索取免费资料 & 咨询招生顾问,了解最新的课程开始日期.

2024年春季
1月
8
推荐注册机构:
12月29日
2024年春季
2月
12
推荐注册机构:
2月2
2024年夏天
五月
20
推荐注册机构:
5月10日
2024年秋季
8月
19
推荐注册机构:
8月9日

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资料来源:主导项目内部调研(2022年5月)

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资料来源:mg不朽情缘游戏网址职业发展办公室学生满意度调查(2023年夏季)

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DNP -领导力跟踪课程 & 课程

38学时
所需主要地区
810年历史 - DNP的基础(三)

本课程的目的是向学生介绍DNP在医疗保健领域作为领导者和变革推动者的作用. 技能发展包括识别实践中的差距, 进行需求评估,描述问题的范围和重要性. [实习时数:50]

820年历史 -循证实践 & 质量改进(3)

基于循证实践和质量改进的护理探究:本课程侧重于作为一种探究形式的高级护理实践, 集成, 以及证据在实践中的应用. 技能发展包括基于证据的实践方法的评估, 并利用信息系统和病人技术进行质量改进. [实习时数:50]

830年历史 -临床预防和保健结果(3)

本课程为学生进行评估做准备, 设计, 为个体和总体患者群体实施和评估基于证据的高质量卫生保健实践. 技能发展包括确定与措施相关的结果, 变量, and data sources; appropriate 数据收集 和评估 方法. [实习时数:50]

840年历史 -领导、政策 & 跨专业合作(3)

本课程的重点是在改变政策的关系中的领导原则, 加入高功能团队,以改善复杂系统内的医疗保健结果. 技能发展包括对组织文化的评估, 作为团队的一员和领导者,对质量和安全数据以及影响变革的原则进行探索. [实习时数:50]

项目课程
850年历史 - DNP研讨会I(三)

本课程的目的是为学生提供所需的支持和指导, 与赞助机构和导师合作, 为一个综合的, 具体的DNP项目, 包括评估计划. 技能发展包括理论应用, 审查文献和人口数据,以制定DNP项目,以推动具有成本效益的安全护理. [实习时数:125]

851年历史 - DNP研讨会II(三)

在本课程中,学生获得学校的批准并执行批准的项目计划. 技能发展包括管理时间和资源, 评估和管理实施问题, 数据收集, 利用沟通, 以及领导和合作策略. [实习时数:125]

900年历史 - DNP研讨会III(四)

在本课程中,学生完成并传播项目成果. 期末项目反映了学生运用有效沟通和协作技巧的能力, 发挥领导作用, 影响质量安全, 变换练习, 引领创新, 并成功地就医疗保健服务的变革进行谈判. [实习时数:50]

在下列课程中至少取得4学分:

860年历史 - DNP实习(1-4)

住院医师课程为学生提供了发展和完善技能的机会,这些技能是基于与高级实习护士角色相关的概念和问题,例如:财务规划, 基于需求的组织评估, 项目计划, 管理, 和评估. 学生与教师导师密切合作,在批准的地点开发个性化的实践经验. 本课程可修读四次,每学分包括125学时的实习. 学生的课程安排是可变的.

从护理硕士或MSN计划中获得最多500个批准的转移小时可用于满足860年历史 - DNP居住要求.

专业选修课

至少修满以下课程12学分:

HCM 733 -医疗机构的财务和管理会计(4)

本课程的目的是为学生提供医疗保健组织中与财务会计和管理会计相关的基本概念和计算. 学生将学习财务会计的基础方面,主要关注财务报表和这些报表中信息的使用. 学生还将学习管理会计的功能方面,包括成本行为, 成本分配, 定价, 规划, 预算, 利润分析, 以及绩效评估. 这些概念的应用将包括案例分析.

HCM 735 -医疗保健服务系统(4)

本课程提供了美国领导力的广泛概述.S. 卫生服务系统. 本课程的重点将放在卫生服务领导在提供卫生保健服务中的作用, 包括与专业人士一起管理, 财务管理, 服务利用率, 以及美国经济的其他方面.S. 医疗保健系统. 学生将探索领导的关键理论和实践要素,以及当前的问题,澄清美国如何与中国合作.S. 卫生服务系统得到组织、管理和资助.

HCM 742 -医疗保健法律和道德(4)

在本课程中,学生将发展卫生法的坚实基础, 使他们能够处理医疗保健组织每天面临的常见法律和实际道德和伦理问题. 主题将包括成文法, 规章制度, 侵权法回顾, 刑法, 合同法, 民事诉讼与审判实务. 学生将研究许多法律、道德和伦理问题.

HCM 745 -医疗保健财务管理(4)

学生将学习医疗管理人员用于分析财务状况和趋势的理论和技术. 主题包括财务规划, 预算, 风险评估, 速度设置, 财务控制, 管理保健, 成本会计, 以及医疗机构的资本融资. 强调了适当的财务管理对有效的医疗保健领导的重要性.

HCM 752 -健康政策(4)

本课程将探讨卫生政策制定和政治的基本概念和分析理解, 包括对卫生管理和领导的影响. 选定的政策问题将通过政治概念和行为模型的应用进行探讨, 包括制定政策的系统模型. 重点将放在理解卫生领导人对决策系统的态度, 参与其中, 并通过它来实现他们和他们组织的目标.

HCM 762 -全球卫生(4)

学生将研究人口统计数据, 流行病学方法, 结果评估, 健康促进, 以及全球视角下的疾病预防.

HCM 765 -医疗保健运营管理(4)

学生将探索运营和供应链管理的概念和理论. 学生将在解决医疗机构的运营问题方面发展知识和技能.

他702 -卫生信息治理(4)

本课程涵盖了广泛的医疗保健战略问题,包括政策, 的指导方针, 标准, 流程, 以及管理和实现企业级信息所需的控制. 将信息视为医疗保健组织的战略资产, 管理信息质量的各种风险并确保其适当使用的流程.

他710 -临床工作流程 & 应用程序(4)

本课程探讨各种住院病人的临床工作流程要求, 门诊, 以及紧急医疗环境. 它涵盖了文档, 审查, 映射, 并绘制临床工作流程信息和流程图. 本课程还涵盖了改善病人护理与工作流程映射和变更管理之间的联系, 作为医疗保健循证决策的一部分.

他761 -医疗保健分析(4)

本课程介绍检索的过程, 分析, 并报告情报以做出医疗保健决策. 它涵盖了提取技术, 将数据从无数的操作数据库转换和加载到企业数据仓库中, 这意味着确保决策是基于干净可靠的信息. 该课程还包括报告收集到的医疗保健情报的方法.

PUAD 701 -政府的基础 & 非营利组织管理(4)

学生考察区分政府和非营利组织与私人组织的使命和目的的基本公共服务价值观, 以营利为目的, 组织. 本课程侧重于运用公共管理和组织理论来分析实施政府和非营利项目的领导者和管理者所面临的管理问题. 学生们学会系统地思考如何选择提供课程和提高组织绩效的替代方案. 最后, 培养学生基本的信息素养, 计算, 写作, 以及有效的学术和专业沟通所需的表达技巧.

PUAD 710 -管理人员 & 资讯系统(4)

学生学习管理两种最重要的组织资源——人员和信息的基本概念和工具. 本课程强调运用人力资源的概念和工具来吸引人才, 保留, 发展员工,提高政府和非营利组织的组织绩效. 管理政府和非营利组织的信息技术概念和工具也进行了审查. 基本法律, 道德, 管理人力资源和信息技术的政治义务也被评估.

PUAD 715 -方法推理及定量分析(4)

学生学习运用基本的方法论概念和分析工具,为行政和政策讨论做出贡献, 批判性地评估因果关系, 做出明智的行政和政策决定. 目标是让学生成为学术研究和专业报告的关键消费者,并自信地应用统计概念和技术进行专业决策. 最后, 培养学生与同事有效沟通分析方法和结论的技能, 民选官员, 媒体, 公众.

PUAD 725 -管理决策方法(4)

学生学习的基本概念和工具,系统地分析管理问题,并作出决策,提高组织绩效. 学习了分析常见行政问题的具体技术,并审查了这种分析中公共价值核算的相关性. 学生还学习使用项目管理工具来有效地管理行政项目. 最后, 培养学生与同事有效沟通管理分析方法和结论的技能, 民选官员, 媒体, 公众.

PUAD 740 -财务管理 & 预算(4)

学生学习使用基本预算, 会计, 以及领导和管理政府和非营利组织所需的财务管理概念和工具. 学生学习使用分析技术来制定具有重大财务影响的行政和政策决策. 学生们还研究了政府和非营利组织财务决策的基础和影响的竞争价值观和政治. 最后, 培养学生与同事有效沟通财务分析方法和结论的技能, 民选官员, 媒体, 公众.

PUAD 745 -策略、合作、 & 通信(4)

学生们学会战略性地思考在竞争激烈的政治环境中运作的领导组织,在这种环境中,需要合作来推进组织使命. 本课程的重点是使用战略和网络管理的概念和工具来提高组织绩效. 战略管理组织沟通的重要性也进行了审查. 最后, 培养学生有效沟通战略规划方法的技能, 方法, 和同事一起做决定, 民选官员, 媒体, 公众.

PUAD 750 -领导政府 & 非营利组织(4)

学生学习在公共服务环境中作为道德领袖思考和行动. 本课程侧重于将行政决策和组织计划付诸实施. 学生学习使用领导概念和工具以及人际交往技巧,与个人和团体合作,有效地执行行政计划和做出决策. 学生 also 开发 knowledge and skills for communicating and collaborating with internal and external stakeholders; particularly 民选官员, 媒体, 利益集团, 公众.

CJAD 700 -有效的司法(四)

运用战略决策策略, 学生将分析这些结构, 实践, 以及司法机构的表现, 包括法院, 执法, 和修正, 非营利和营利都有. 应用的观点,在道德领导职能,以应对组织的问题和目标,通过最佳做法也将解决. 其他主题将包括方案规划、实施和评估.

CJAD 670 -受害人学(4)

本课程探讨受害理论, 减少受害可能性的方法, 以及为犯罪受害者提供服务. 学生将被要求创建一个以社区为基础的计划,以减少犯罪受害者或机构应对犯罪受害者的计划.

CJAD 680 -助学金写作(4)

本课程向学生介绍资金来源和拨款写作. 学生将被要求找到资助方案并撰写资助申请.

IDPT 601 -教学设计基础(4)

学习理论和教学设计模型是教学设计领域的两大基本支柱. 在本课程中, 学生将学习形成的学习理论和哲学, 影响, 支持这个领域. 学生还将学习教学系统理论, 模型, 以及系统化的教学设计方法. 在本课程中, 学生将应用这些理论, 策略, 以及创造学习的教学模式, 教学设计或培训活动在他们选择的设置, 包括业务, 行业, 政府, 医疗保健, 课堂教育. 在课程结束时, 学生将制定如何为教学设计事业做准备的计划.

IDPT 620 -人的表现技术原理(四)

在本课程中, 学生将通过场景和案例研究来分析性能问题,学习理解人类性能的框架, 确定所需干预的水平和类型, 并为一套解决方案提出建议,以达到预期的效果.

IDPT 640 -以科技促进学习(四)

在本课程中, 学生将运用设计原则来创建一个学习活动,其中包括使用新兴技术. 学生将研究协作和网络工具在学习环境中的使用和价值. 交付平台和软件也将探讨其对教学策略的影响. 课程中完成的项目将成为学生作品集的一部分.

IDPT 715 -项目与关系管理的理论与应用(4)

能够成功地管理项目和关系是当前劳动力中最重要的技能. 在本课程中, 学生将学习项目管理理论, 工具, 和技术,并将它们应用到自己的学科中. 这门课结束的时候, 学生需要制定项目管理流程和解决关系问题的计划.

建造于802年 -高等教育教学(4)

本课程将研究教学哲学和学习哲学, 方法, 以及高等教育中的技术. 主题将涵盖学习理论, 教学设计模型, 教学策略, 以及对学生表现的评估. 这门课结束的时候, 学生将发展自己的教学理念和教学单元,展示他们对学习理论和教学设计模型的掌握, 在教学设计中选择合适的学习技术, 并结合适当的教学和评估方法. 此外,学生还将探索高等教育中的教师职业.

IDL 800 -战略审查趋势 & 技术(4)

指导和学习的领导者必须跟上技术的不断变化,并利用它们来确保组织的竞争力和健康. 然而,并非所有技术和新兴流程都值得采用. 在本课程中,学生将研究教学趋势和新兴技术. 学生将学习如何评估理论和结合设计, 流程, 以及在组织中指导和学习的战略和战术决策中的技术.

IDL 810 -创新学习环境设计(4)

在本课程中, 学生将接触到新的和创新的方法来设计有效的学习和教学. 本课程将使学生掌握在组织层面实施的适用框架和策略的知识. 学生将审查学习环境,如电子学习, 混合式和混合式学习, 移动学习, 基于游戏的学习, 非正式的和社会的学习, 根据组织的学习和培训需要,确定合适的学习环境.

人力资源管理701 -人力资源管理(4)

本课程提供了一个深入了解日常工作的框架, 影响人力资源管理领域的实际方法/问题/挑战方面. 话题包括招聘, 招聘, 培训, 保留, 奖励, and promoting employees; compensation and benefits; employment 规划, 绩效管理系统, and succession 规划; labor relations; and managing organizational relationships.

人力资源管理702 -员工权利、责任、权限(4)

本课程的主要目的是介绍就业和工作场所法领域的主要理论和实践. 主题包括与招聘相关的联邦和州法律, 解雇和纪律, 病假(包括家庭伤残假), 《mg不朽情缘试玩》及劳工补偿法), 歧视, 骚扰, 移民, 劳动法, 失业补助, 工作场所的隐私. 其他主题可能包括工作场所调查, 工作场所暴力和与就业有关的法律程序, 包括平等就业机会委员会的指控和诉讼.

人力资源管理703 -劳动关系:过程 & 法(4)

本课程从历史的角度考察雇佣关系,包括工会主义的产生和兴起, 集体谈判的演变, 最近的民权法案影响了工作场所, 最后展望了员工的未来, 员工关系. 主题包括人力资源经理在雇佣关系方面的角色和责任, 通过《mg不朽情缘试玩》进行合同谈判和管理的法律框架以及用于回避工会的战略和战术.

人力资源管理713 -人力资源管理(4)

组织是由一群人组成的,他们一起工作以实现既定的结果. 经验一次又一次地证明,将成功的公司与挣扎求生的公司区分开来的关键因素是组成员工基础的人. 而人力资源职能则被赋予了规划和解决许多与员工有关的问题和需求的具体任务, 经理个人对激励和领导员工实现组织的持续成功负有直接责任和义务. 本课程的目的是为学生提供与人力资源有效合作所需的知识和技能,以提高所有员工对组织有效性的贡献. 学生将学习推动商业成功的要素, 动机理论, 以及制定最大化组织人力资本的计划的方法.

HCM 850 -医疗保健业(4)

医疗保健领导人, 更甚于以往, 随着行业动态的变化,你是否面临着充满挑战的机遇. 在本课程中,学生将探索行政级别的领导者如何使用战略规划来管理复杂的卫生系统, 风险管理和创新的商业实践.

HCM 860 -健康的社会决定因素(4)

流行病学科学和人口健康概念对于处理和预测社区的健康需求以及分配公共和私人资源至关重要. 本课程的重点是利用流行病学研究结果和人口健康数据来支持和帮助卫生保健政策的制定和行政决策. 学生将能够运用这些概念来分析流行病的公共卫生和人口健康数据, 慢性健康状况, 以医疗保健管理员的身份开发数据支持策略.

HCM 870 -不断变化的医疗服务模式中的道德与技术(4)

随着疾病问题的不断变化,医疗保健行业不得不转向使用创新的方式在不确定的时期接触患者. 这引发了许多问题,如HIPAA、获得护理和医疗保健工作者的能力. 本课程将探讨未来分娩模式的新变化,以及如何以道德的方式对待患者, 家庭, 医疗保健专业人员和政府的关注.

管理780 -组织领导理论(4)

本课程提供历史和当前领导概念的概述, 理论和结构. 个人领导风格的应用和评估将使学生能够发展他们的领导声音. 本课程将提供一个结构,使学生能够识别与他们所服务的组织一致的可转移技能. 本课程还将挑战学生评估自己的领导优势和劣势,并制定一个深入的行动计划,以发展和完善领导能力. 学生将进行实质性的学术研究,以解决和捕捉相关的前沿领导理论工作,并将其应用于课程作业.

管理785 -组织领导者的变革管理(4)

本课程侧重于研究和评估领导组织变革活动的关键理论概念和实践. 学生将以一种支持主动能力的方式评估现实世界的情况, 实施并维持重大变革. 变更管理是一个动态的过程. 本课程的重点是了解如何在各种组织和其他环境中计划和实施变革.

602年心理学 ——个人 & 组织智能(4)

本课程着重于系统理论的应用, 社会心理学概念, 组织生命周期, 并以生物学原理来理解商业运作. 包括对基本业务原则的回顾, 多元智能, 组织的情报, 组织文化, 情商, 仿生学和组织DNA.

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微证书与工作要点一致

在当今充满活力的工作环境中,适应性强的专业人士茁壮成长. 微证书——无论是作为一个独立的课程还是整合到你的学位项目中——都是短期的, 特定技能的认可,使你能够在一个特定的领域展示你的能力. 比如mg不朽情缘试玩的学位课程, 微证书与市场和行业需求保持一致,以确保您学到的知识可以立即投入使用. 微证书可以很容易地通过数字徽章共享,并可以堆叠以创建一个独特的需求技能组合.

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